Вторая ясельная группа: "Гномики"

Педагоги группы

Помощник воспитателя ясельной группы

Булгакова Наталья Александровна

Особенности занятий в группе

Раннее детство, является особым периодом в жизни ребенка, в котором вся деятельность подчинена одной ведущей потребности - познанию окружающего мира и себя в нём. 

Воспитание и развитие детей раннего возвраста предусматривает личностно-ориентированный подход во взаимодействии с детьми, создание в детском саду условий, обеспечивающих психологический комфорт и всестроннее развитие каждому ребенку. 

Главным методом воспитания, в ясельной группе, является игра с участием взрослого, поэтому мы ежедневно проводим игры-занятия, в процессе которых усвоение какого-либо материала протекает в практической дейтельности и незаметно для малышей. При организации образовательного процесса педагоги находят индивидуальный подход к каждому ребенку, т.к. маленький ребенок может воспринять только то воздействие взрослого, которое адресовано лично ему.

Важным условием педагогического общения с детьми раннего возраста является эмпатия, т.е. сочувствие и сопереживание. 

Образовательная деятельность в группе осуществляется на протяжении всего времени нахождения ребенка в дошкольной организации:

- Совместная деятельность педагога с детьми;

- Образовательная деятельность в режимных моментах;

- Самостоятельная деятельность детей.

Ведущим направлением по развитию и воспитанию детей раннего возраста является комплексное сопровождение индивидуального развития ребенка, способствующего формированию первоначального социального опыта на основе удовлетворения жизненных потребностей.

Основными видами деятельности для детей раннего возраста являются:

- предметная деятельность и игры с динамическими игрушками;

- экпериментирование с материалами и вещетсвами;

- общение с взрослыми;

- самообслуживание;

- восприятие смысла музыки, сказок, стихов, расматривание картинок;

- двигательная активность.

Выполнение всех требований к построению воспитательно-образовательного процесса с детьми раннего возраста в условиях ДОУ, к огранизации развивающей предметно-пространственной среды способствют решению одного из главных принципов дошкольного образования - проживание ребенком всех этапов детства.